대한국의 교육과정 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(고시 2022, 폐지) |
→ | 2024 개정 교육과정 (현행, 폐지) |
→ | 신교육과정 (고시 2028) |
초·중·고·대학교 교육과정
시행일 2024년 1월 20일 [교육개발성고시 제2024-1호, 2024년 1월 11일 전면개정]
⊙교육개발성 고시 제2024-01호
민족교육법 제22조 제2항에 의거하여 모든 민족 학교의 교육과정을 다음과 같이 고시한다.
2024년 1월 20일
민족의 성장과 자본·자유·자립을 위한 교육과정(독일어: Bildungsprozess für das Wachstum der Nation, Kapital, Freiheit und Platzierung 빌둥스프로체스 퓌어 다스 바흐스툼 데어 나치온, 카피탈, 프라이하이트, 운트 플라츠이어룽[*]) 혹은 2024 개정 교육과정(독일어: Überarbeitete Lehrplan von 2024 위버아르바이테테 레르플란 본 츠바이타우센피어운드츠반치히[*])은 대한국이 2024년부터 2028년까지 채택했던 교육과정이다. 대한민국의 11번째 교육과정이자 대한국의 첫번째이자 마지막 교육과정으로, 민족의 성장과 자본·자유·자립을 위한 교육을 중점으로 두고 있다. 2024년 1월 11일 교육개발성에 의해 총론 및 각론이 고시되었으며, 2024년 1월 20일 모든 학기에 전면 시행하였다.
시행 시기
- 2024년 1월 20일: 초등학교 1~6학년, 중학교 1~3학년, 고등학교 1~3학년, 대학교 전체(유아학교 등은 일부 제외)
과목
이 교육과정부터 초등학교, 중학교, 고등학교에서는 기존의 교과군(국어·수학·과학·사회·영어 등의 과목)을 전면 개편하는 대신 우생학·민족역사·시장교육·자본교육·민족과학·민족사회·민족사상·선전교육·민족미술·민족체육·S/W교육·군사교육 등 총 48개의 하위 과목을 새로 신설하였다.
초등학교
구분 | 1~2학년 총 수업시수 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국어 | 동화 | 340 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
글씨의 올바름 | 340 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
문학 | 340 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
수학 | 덧셈과 뺄셈 | 272 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
초급 곱셈 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
이하의 수(3자리) | 340 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
초급 도형 | 340 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
화폐의 계산Ⅰ | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
통합교과 | 바르고 슬기로운 생활 | 272 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국민영웅에 대해 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
시장경제에 대하여 | 68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
반공수업 | 34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국민안전생활 | 102 |
구분 | 3~4학년 총 수업시수 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국어 | 글씨의 올바름 | 238 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
문학 | 306 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
문법 | 306 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
수학 | 고급 곱셈 | 170 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
나눗셈 | 255 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
이하의 수(4자리) | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
중급 도형 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
화폐의 계산Ⅰ | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
통계Ⅰ | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
과학 | 과학의 중요성 | 204 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
우생학 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
물질과학 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
우주과학 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
생명·자연과학 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
사회 | 국가의 탄생과 총통의 집권 | 170 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국가의 운영과 원리 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
시장경제와 자본주의 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국가를 위협하는 존재 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
한민족의 정신사상 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
도덕 | 도덕적 윤리 | 238 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
문화에서 찾는 윤리 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
성실한 자유시민 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
체육 | 의무적 체육 | 238 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
자유 체육 | 238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
음악/미술 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
영어/독일어 | 204 |
구분 | 5~6학년 총 수업시수 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국어 | 민족문학 | 170 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
외국문학 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
문법 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국어회화 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
실생활에서의 국어 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
수학 | 분수·소수 | 204 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
약분·통분 | 238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
약수·배수 | 238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
고급 도형 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
화폐의 계산Ⅰ | 68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
화폐의 계산Ⅱ | 306 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
통계Ⅱ | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
실생활 활용 수학 | 238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
과학 | 과학의 중요성 | 136 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
우생학/의료과학 | 306 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
물질과학 | 68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
우주과학 | 238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
생명·자연과학 | 238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
유사과학으로부터 과학을 지키자 | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
실과 | 우생실과 | 102 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
화학실과 | 102 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
사회Ⅰ | 한민족의 역사 | 170 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
한국은 자유민주공화국인가? | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
반공사상과 그 뿌리 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
공산주의는 국가의 악이다 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
민족 정신을 받들자 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
힘과 자본, 피와 충성 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
한국 사회는 왜 심각한가? | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국력과 자본만이 나라를 지킨다 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
사회Ⅱ | 한국의 지형 | 170 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
한국은 어떤 나라인가? | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
세계의 모습 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
한국의 통계 | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
도덕 | 아동은 어떻게 다뤄야 하는가? | 272 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
자유 시장 경제의 정리 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국제 정세의 해답 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
체육 | 의무적 체육 | 272 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
자유 체육 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
음악/미술 | 272 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
외국어 | 영어 | 204 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
독일어 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
프랑스어 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
러시아어 | 204 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
스페인어 | 204 |
중학교
교과(군) | 3년간 총 수업시수 (2024 개정) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
국어[1] | 884 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
수학[2] | 1020 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
사회[3] | 680 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
역사[4] | 544 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
도덕·가정[5] | 612 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
정보·기술[6] | 510 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
체육[7] | 612 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
음악/미술[8] | 714 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
외국어[9] | 510 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
군사[10] | 510 |
- ↑ 독서Ⅰ, 독서Ⅱ, 문법, 외국문학, 선전, 고전/문학의 재해석, 주제와 토론, 비판과 찬성
- ↑ 1학년: 연산, 정수·유리수(정수와 유리수), 일차방정식, 좌표·그래프(좌표와 그래프), 정비례·반비례(비례), 초급도형(작도, 합동), 고급도형(평면, 입체도형의 작도와 합동), 화폐·통계(화폐 변환, 자료 정리, 복잡한 자료 정리, 소수를 이용한 자료)
2학년: 유리수·순환소수·무리수(유리수와 무리수), 다항식·단항식·다항함수(함수와 항식), 일차방정식·연립일차방정식, 일차부등식·연립일차부등식(연립방정식과 부등식), 일차함수·일차함수를 이용한 그래프(일차함수), 확률의 수, 이등변삼각형·외심과 내심·평행사변형·연꼴(도형의 성질), 도형의 닮음
3학년: 제곱근과 실수, 인수분해·다항식의 전개(인수분해), 이차방정식·삼차방정식, 이차함수·이차함수를 이용한 그래프(이차함수), 통계 및 계산·고급 화폐 변환·화폐 가치 변동(통계와 화폐), 피타고라스의 정리, 삼각비, 원의 성질·원주각(원의 성질), 초급 미적분 - ↑ 1학년: 지형과 영토, 기후와 그 종류, 한국의 정치 체제와 선거, 반공주의에 대해서, 한민족의 우월성, 민족본질의 형태
2학년: 자본주의와 시장경제, 공산주의와 계획경제, 자유주의와 민주주의, 한국의 경제와 정치사
3학년: 영공과 영해, 국가·세계적 문제, 보이지 않는 손과 케인스주의, 자본주의의 중요성, 공산주의와 계획경제의 단점, 자립과 자본, 나라를 살리는 길 - 자본·자유·자립 - ↑ 한국사, 외국사, 정치사, 경제사, 외교사, 전쟁사
- ↑ 도덕: 윤리에 관해서, 자유권과 사생활, 사행성과 도박, 해외의 반인륜적 문제
가정: 성과 사랑, 성기관과 성관계 방법, 성범죄와 성병 예방, 생명의 샘, 가족의 중요성, 가정파탄을 막을려면, 패밀리즘에 대해서, 도파미탄이란 무엇인가?, 도파미탄의 복용과 주의점 - ↑ 기술: 4차 산업혁명과 그 전망, 식량의 무궁한 발전, 혁신적 미래성장, 미래의 군사방어체계, 미래의 기술
정보: 소프트웨어에 대해서, 컴퓨터의 형태와 종류, 코딩과 C 언어, 고급 프로그래밍 방법, 인공지능과 활용 - ↑ 의무적 체육, 자율적 체육, 진로선택적 체육
- ↑ 음악Ⅰ: 클래식의 정의, 클래식의 예시, 클래식을 대표하는 곡과 작곡가, 한국 음악의 역사, 한국 음악의 종류, 한국 음악의 대표 곡과 작곡가
음악Ⅱ: 음의 정의, 음표의 종류와 활용, 고급 활용법
미술: 미술의 특징, 미술의 종류, 다양한 관점에서의 미술, 미래 미술의 전망, 심각한 퇴폐미술과 해결방안 - ↑ 영어, 독일어, 네덜란드어, 스페인어, 프랑스어, 포르투갈어, 고대 그리스어, 라틴어, 아랍어, 힌디어, 기타 언어
- ↑ 군대의 정의, 군대의 계급, 군대의 규모, 군대의 역사, 무기의 역사, 무기의 종류, 사격 방법